｢自己肯定感｣、書店へ行けば、今ものすごい数の本があります。
しかし、この｢自己肯定感｣の中には隠された2種類の力がある事をご存知でしょうか？
前々回のイーカレでは｢自己肯定感｣がテーマでした。
マザーズティーチャーも含め、子どもの教育に関わる人ならば、この2つ力があることを知り、違いを知って学んでおかないと
《無意識に子どもの自己肯定感が高まらないような関わり》
をしてしまう、してしまっているかもしれないという、
本やyoutubeなどでは得られない深い深い視点からの学びでした。
今までこのテーマで勉強会などでもコーチ仲間ともディスカッションしたりしましたが、
今回のイーカレでの｢自己肯定感｣は次元がちょっと違ったのを感じました。
｢たとえ自分の子どもであっても、人の事はコントロールは出来ない｣
これは誰でも分かっていることです。
だからこそ、この2種類の力の違いを知ることが、
【子どもの自己肯定感を下げない関わり方】
に繋がる1歩になることを学び、考えさせられた今日の午前中。
すると、午後に娘が幼稚園から帰ってきたら、担任の先生から電話がかかってきました。
うちの娘がふざけて言った言葉が、相手の子を怖がらせてしまい、泣かせてしまったとのことでした。
先生からも娘に話をしたことなど、詳しく説明してくださりました。
電話が終わり、
｢さて、娘の自己肯定感を下げないためにどんなコミニュケーションがとれるかな？｣
と考え、実践できたのは、まさにイーカレからのギフトだったなと。
年中さんになった娘、また1つステージがあがったかな。
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